覚醒している者と ぐっすりと眠っている者
仏陀は覚醒を得て、世界にその覚醒の火を灯しました。 キリストも、その愛の火を多くの人々に灯しました。 ソクラテスも、その叡智の火を多くの人々に灯しました。 しかし同時に仏陀の教えは仏教という教義と組織を作りました。 キリ…
ゴールドナゲッツ
仏陀は覚醒を得て、世界にその覚醒の火を灯しました。 キリストも、その愛の火を多くの人々に灯しました。 ソクラテスも、その叡智の火を多くの人々に灯しました。 しかし同時に仏陀の教えは仏教という教義と組織を作りました。 キリ…
あなたが死ぬまでは
「これもまた過ぎ去る」という瞑想があります。 その言葉はスーフィーの物語からきた瞑想です。 そのお話について書くと長くなるので、興味のある方は「あなたが死ぬまでは」というOshoの講話の本に書かれています。 「これもまた…
ゴールドナゲッツ
昨日のブログでは、意識は鏡であり、気づいていることについてでした。 今日は実際に、どのように気づいていればいいのかという実践編です。 Oshoがガイドをしてくれています。 ゆっくりと少しずつ 観照者であることに中心を据え…
ゴールドナゲッツ
関係性における理解とは 相手の女性が正しく 自分が間違っていることもある ということを理解することだ 男性だというだけで 自分が正しいという権威と権力を 持つための保証にはならない 女性もまたそれを持っているわけではない…
ゴールドナゲッツ
時間はつねに不確実だ マインドにとっては、それがやっかいの種だ マインドは確実さを求める だが、時間はつねに不確実だ そこで、偶然にでも 少しでも確実な空間を見つけると マインドは落ち着きを感じる ある架空の永続性が マ…
ゴールドナゲッツ
OshoはRelationship(関係性)とRelating (関係すること)ということを分けています。 関係性は、例えば恋人になり、婚約者になり、結婚するというふうに、関係性を作り上げていきます。 お互いの契約のよう…
ゴールドナゲッツ
真の教育とは、マインドの教育に偏るのではなく、ハートの教育をも含むものだ、というのが今回のテーマです。 現代の学校での教育はマインドでの教育に偏っています。 いわゆる左脳教育です。 読み書きそろばん。 分析し、判断し、批…
ゴールドナゲッツ
マインドで愛することはできない。 なのにマインドで愛そうとしている。 それが現在の愛についての問題の悲劇であるように思われます。 愛について、私たちはいろいろ悩みます。 愛ってなんだろう? どういうふうに愛すればいいんだ…
ゴールドナゲッツ
自分はこの世になんのために生まれてきたのか? 私は誰? ここはどこ? 私はどこから来て、どこに行くのだろう? これらの問いは、誰しも一度は考えたことがあるのではないでしょうか? 「コウノトリが運んできたのよ」なんていう子…
ゴールドナゲッツ
ニーチェは「ツゥラトゥストラはかく語りき」のなかで、精神の三つの変化、人間の精神の成長段階には、3つの段階があると言います。 ラクダ、ライオン、幼子。 ラクダは人のいうことになんでもイエスと言って、必要以上に人の重荷も背…